1) post-modern education concept
后现代教育思维
1.
The enlightenment of post-modern education concept on education major;
后现代教育思维对教师专业发展的启示
2) post-modern educational ideas
后现代教育思想
1.
The elementary educational reform in the current China is closely related to the post- modern educational ideas, which are very popular in the western countries.
后现代教育思想是现代西方国家比较流行的一种教育思想,我国目前进行的基础教育改革与其有着密切的联系,我国的基础教育改革在理念和目标上与后现代教育思想有着许多吻合之处,但是,我们也要认识到它与我国的基础教育改革也存在一些不相融合的地方。
3) postmodern thinking
后现代思维
1.
Comparing information thinking with postmodern thinking,we can find that they have many qualities in common and also some obvious distinctions.
通过对信息思维与后现代思维的研究与比较,指出信息思维与后现代思维具有许多相通的特质,也存在着一些明显的歧异;信息思维与后现代思维的共同点在于都提倡多元思维、重视差异性、倡导复杂性思维等,而在实在论、进化论、还原论等问题上二者存在一定的差异。
2.
Modern thinking and postmodern thinking have had their impact on psychological counseling theory,practice,research and training.
现代思维和后现代思维对心理咨询理论、实践、研究和培训都有影响。
5) post-modern education
后现代教育
1.
The paper select the part of school classroom teaching of the post-modern education theory as the study object in this trend.
随着后工业时代的到来，后现代教育理论越来越受到人们的关注与重视，针对后现代教育理论的研究已经在世界各国开展起来。
6) postmodern education
后现代教育
1.
Only the postmodern education theory can bear the historic task of innovation,development and harmony.
传统的法学教育模式在知识化、国际化、网络化以及权利话语时代显得落伍和被动,而只有后现代教育理论才能承载起创新、发展与和谐的历史使命,因此,它与法科学生创新能力培养的要求具有一定的耦合性。
2.
By emphasizing the importance of deconstructive Postmodernism alone, postmodern education is trapped in a difficult situation.
后现代教育应包括“解构”与“建设”两种不同的气质;后现代教育对解构性后现代主义内容的片面撷取,致使后现代教育走入了无法回头的困境当中;以建设性后现代主义为指导的后现代教育,以一种辩证否定的态度来对待“解构”,把“建设”看成是“解构”基础上的更高一层的目标追求,从而使后现代教育的实践性大为增强。
3.
As an educational theory, postmodern education has many features, such as popular education, continuing education, subjective and general education.
后现代教育作为一种教育理论 ,具有“全民教育”、“终身教育”、“主体教育”、“通识教育”等本质特征。
补充资料：华中科技大学现代教育技术中心
现代教育技术中心是学校的一个直属部门。现有正式职工20人，其中副高职称4人，中级职称9人，具有硕士学位8人，硕士导师3人，合同制工作人员33人，其中70％为本科生。承担着学校多媒体课件制作、摄影摄像、专题片制作、多媒体教学环境的设计与建设、多媒体教学设备的维护与管理、教师的教育技术培训、教育技术硕士点的教学与建设等多项工作。
几年来，中心研究开发了同声传译系统、视频展示台、教室设备控制系统、多媒体网络课件创作模板等项目，并获得多项校级、省级奖项。先后合作完成了30多部精品课程的课件，其中多门被评为国家级精品课程。
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