1) Sports Life Movement
体育生活运动
1.
Resistance and Realizable Route to Sports Life Movement in China;
我国体育生活运动阻力及实现路径
2) primary sports
小学生体育活动
1.
Research on Safety and Risk Prevention in Primary Sports;
小学生体育活动安全问题与风险防范研究
2.
Through analyzing the safety problem in primary sports,the purpose of this study is to put forward system of risk prevention.
通过分析小学生体育活动存在的安全问题,旨在建立小学生体育活动风险防范理论体系。
3) Physical Activity of Middle School Students
初中生体育活动
4) physical life
体育生活
1.
A survey and analysis of the status quo of the physical life for college students;
大学生体育生活现状调查与分析研究
2.
This article analyses the present physical life of college students in Jiangsu province by invetigation.
本文通过调查，对江苏省大学生体育生活现状进行分析研究。
5) sports life
体育生活
1.
The researchers get to know the present status of urban residents sports life in South Shaanxi by visiting,interviewing,questionnaire,and literature study.
为了全面了解和改善陕南城镇居民体育生活的现状,通过走访、问卷调查、文献资料等研究方法,对陕南城镇居民体育生活现状与影响因素进行了调查与分析,提出了改善陕南居民体育生活现状的办法与措施。
2.
The sports life of the residents in our city tends to be more and more colorful,and they show great enthusiasms in exercising.
我市居民体育生活日趋丰富,对健身体育表现了极大热情。
3.
The sports environment and the satisfaction of the sports life quality will be one the index of Guangzhou s harmonious society.
体育社团的工作绩效已成为"民心工程"的一部分,体育环境、体育生活"满意度"将会成为广州和谐社会指标之一。
6) sports in residents life
生活体育
1.
The sports in residents life have also changed,and the scope of the sports activities extends from community to social districts.
随着城市化进程的加速,社会区已取代社区成为城市社会空间结构的主要形态,居民生活体育也随之发生了一些新的变化,主要表现在活动范围由社区延伸到社会区;同时依社会区类型的不同,其时间、空间和内容呈现出不同的特征;城市居民生活体育应以社会区为基本单位来规划与构建,以求得更大的发展。
补充资料：生活教育运动
| 生活教育运动 中国教育家陶行知倡导的一种教育运动。基本观点是：生活即教育，社会即学校，教学做合一，行是知之始，知是行之成。陶行知在解释社会即学校时说：“生活即教育，就是社会即学校。”生活即教育同社会即学校是相联的。陶行知关于教学合一的教育观点，认为“教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。”1923～1925年，陶行知与晏阳初从事平民教育。从1926年到1930年，他提倡乡村教育运动，创办了试验乡村师范学校，1928年改为晓庄学校。1932～1935年，他提倡普及教育运动，“为谋普及大众儿童向上生活所需要之教育，以助成中华民国与大同世界之创造。”他在上海郊外创办了山海工学团。1936年初，陶行知发起组织国难教育社，积极主张推行国难教育运动。1937年抗日战争开始，为适应抗战形势的需要，陶行知停办山海工学团，成立战地服务团，为抗战服务，将国难教育运动改名为战时教育运动。抗战期间，陶行知积极推行全面教育运动，要用全面教育促成全面抗战。1939年他在重庆还创办了育才学校。1945年秋到1946年秋陶行知为了适应争取民主斗争需要，提倡民主教育运动，指出：“民主的教育是民有、民治、民享的教育。”“民主教育是教人做主人，做自己的主人，做国家的主人，做世界的主人”，“教育为公以达到天下为公”。1946年他积极倡导社会大学运动，指出：“社会大学运动是要把有形的社会大学普及出去，并且要给无形的社会大学一个正式的承认。”陶行知所提倡的乡村教育运动、普及教育运动、国难教育运动、战时教育运动、全面教育运动、民主教育运动和社会大学运动，都始终贯穿了他的生活教育理论和观点，均被认为是生活教育运动的组成部分。 |
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参考词条