1) the factors of Chinese literature
中国文学因素
2) Chinese cultural factors
中国文化因素
1.
This paper is to study the relationship between foreign language anxiety influenced by Chinese cultural factors and its influence on classroom participation.
基于以上研究结果,作者提出了两条教学建议:首先,建议教师和学生改变教与学过程中固有的角色以避免课堂中引起外语焦虑的中国文化因素;第二,建议通过合理设计课堂活动以及给予学生合理评价使学生享受成功的感觉,从而刺激他们的课堂参与积极性。
3) Chinese factors
中国因素
1.
And there are much more Chinese factors in it such as filial piety,a conception typically of Chinese ethics which has been carefully discussed.
在《那先比丘经》中明显地存在着柏拉图式的追问和辨析理式这两种希腊因素,也存在着更多的中国因素。
2.
<Abstrcat> With the research in China on "Eastern Studies Introduced to the West", the Chinese factors on western philosophy are recognized to a certain extent.
随着"东学西渐"研究在我国的逐渐展开,人们对西方哲学文化中的中国因素有了一定的了解。
4) China factor
中国因素
1.
The "China Factor" in East Asian Economic Cooperation:A Multi-angled Analysis
东亚区域经济合作中的中国因素:多视野的分析与判断
2.
The discussion of the industry hollowing-out issue has gone into another high tide in Japan in recent years, during which the issue has been connected with the so-called “China factor.
近年来,有关产业空洞化问题的讨论在日本再次形成高潮,并与“中国因素”联系在一起。
3.
China became a new partner to Japan in its foreign economic relationship in the early 1980s, and became “China factor” in the economic operation of Japan at the beginning of the 1990s when China, after more than ten years’ development since.
20世纪90年代初,中国经过改革开放后的10多年发展与日本经济结成了密切联系,成为日本经济运行中的“中国因素”。
5) Chinese cultural background factors
中国文化背景因素
1.
It is for the sake of enhancing intercultural communications that a comprehensive discussion is attempted on the treatment of Chinese cultural background factors in Chinese-English translation and a basic principle to be followed in the course of intercultural translation is proposed,i.
本着促进跨文化交际的目的,全面探讨汉英翻译过程中中国文化背景因素的处理问题极具现实意义,笔者认为在跨文化交际翻译中所应遵循的基本原则是:传递源语文本意义,保留源语文化色彩。
补充资料：文学对非智力因素的影响
文学对非智力因素的影响
effect on non-intellingence factors through literature
文学对非智力因紊的影响(effeet onnon一intellingenee faetors through literature)主要有三个方面的影响:(功对意志性格的影响。罗丹说:“美就是性格和表现。”文学形象常提供良好的意志性格的范例。读者对典型人物的优良胜格、坚强意志感到赞赏，在想像与共鸣中进行对照、仿效，在认同、表同中，同化于自己的心灵。这是一种动情的模仿、自愿调适，又是其他方式的性格意志培养所难以达到的“内心操练”，久而久之成为一种潜在而又恒常的心境，培养了意志与性格。对青少年来讲，由于自我意识的发展、独立性的增强、情感世界的丰富及内心的闭锁性，使文学作品“内心操练”的潜移默化就更为有效了。(2)培养了求知的兴趣。文学作品总包含着使人耳日一新的内容，提供既熟悉而又陌生的事物，加上“戏要曲”，这就能适应人探奇寻胜的好奇心、求知欲.从而培养了兴趣。兴趣常是和愉快的情绪相联系，文学感人动情的形象，使读者在观照中享受审美的愉悦。所以文学作品极易引起读者的兴趣，从而也培养了良好的兴趣品质。(3)培养了注意力。注意这种心理状态是学习的必要条件，也是深入的审美感受的必要条件。注意受新鲜刺激的诱导和兴趣的控制。文学作品为读者提供了熟悉而又陌生的新鲜刺激，曲折的情节和审美的愉悦又维持了高度兴趣。这就有利于注意力的集中与稳定，达到废寝忘食的境界。阅读中眼球的停和跳，又能培养注意力的转移与分配。通过阅读作品所培养的注意力，不仅对日后欣赏文艺有利，而且成为个性心理品质之一。这些都培养了读者的非智力因素。 (梁息全撰巨巫固审)
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条