1) farmer's status
农民地位
2) farmers weak position
农民弱势地位
3) principal part position for peasants
农民主体地位
1.
This paper presents the relationship between "government service" and "principal part position for peasants".
本文在对清镇市社会主义新农村建设调研的基础上提出"政府服务"与"农民主体地位"之间关系问题。
5) Farmer-centered
农民本位
6) land-losing farmers
失地农民
1.
The study on the problems of the fusion of land-losing farmers in Hui Autonomous Region and Urban Social——Taking Yinchuan city of Ningxia as an Example;
回族地区失地农民与城市社会的融合问题研究——以宁夏银川市为例
2.
The paper analyzed the social security model、the fund raise、management and supervise、the most popular research methods and existing problems of land-losing farmers in china.
对我国失地农民社会保障模式的选择、社会保障基金的筹集运营监管、有关失地农民问题的主要研究方法以及当前存在的问题等方面进行了综述,对研究现状及未来研究趋势进行了简要评述。
3.
The land-losing farmers have made great contribution to the development of urbanization, but their benefits aren’t essentially protected.
城市化进程中,农村集体土地大量地被征用,大量农民成为失地农民。
补充资料：《军队要把教育训练提高到战略地位》
《军队要把教育训练提高到战略地位》
Army Should Raise Its Education and Training to a Strategic Position, The
lundui Yao Ba Iiaoyu Xunlian TiDQO ZhanlUe Diwei《军队要把教育训练提高到战刚位))(Arm，s人ouz‘尺ais。，，:翻ueaand Training to a Strategie Posirion，Th邓小平关于加强人民解放军教育训练(的军事著作。是邓小平于1977年8月2在中国共产党中央军事委员会座谈会_话的一部分，约3900字，以现名收人!年10月出版的《邓小平文选》第2卷 该文针对林彪、江青两个反革命」对中国人民解放军的长期破坏，造大事、政治素质明显下降的状况，重申没有战争的条件下，要把军队的教育i提高到战略地位的重要方针。该文强i为了使这一方针具体化，要从两个方「做:一是部队本身要提倡苦学苦练。‘要能打仗，靠提高政治觉悟，靠勤决练。要通过勤学苦练，培养和恢复女统、好作风。各级干部都要从苦练中J指挥能力和管理能力。二是通过办学专决干部问题。要把原有的学校除个别rlQo地ion)题川拼)94团军在练，去队苦传长解外基本上恢复起来。军队学校要训练干部、选拔干部、推荐干部，起到集体政治部、集体干部部的作用。要使学员掌握现代化战争的知识，养成艰苦奋斗的作风，实事求是的作风，群众路线的作风，并把它带到部队，发扬光大。全军各级学校要形成体系，要选好办学校的干部，统一教材。要选好教员和学员，通过学校教育实现作战部队干部的年轻化。 《军队要把教育训练提高到战略地位》对于全军提高对教育训练的认识，推动全军教育训练的顺利开展起了重要作用。 (王长炎)
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