2) creative child
创造性儿童
1.
Social validity method is used to study the kindergarten teacher s implicit theories of creative child.
本研究采用社会效度的方法对244名幼儿教师创造性儿童特征的内隐观进行研究,结果发现,幼儿教师创造性儿童特征的内隐观主要包括11个因素,涉及儿童的社会适应性;认知;人格;外在行为表现;对外界环境的态度等方面。
3) high-grade primary school students'creativity
小学高年级儿童创造力
4) the essence of children's creation
儿童创造的本质
5) Creativity nurturing model based on community
儿童创造力社区培养模式
6) characteristics of creative child
创造性儿童的特征
补充资料：创造型儿童特征
创造型儿童特征
characteristics of creative children
创造型儿童特征(eharaetoristics ofcreatiVe chi里dren)创造性高的儿童所具有的心理特征。美国心理学家托伦斯(T。rrance)认为其有如下特征:(1)听人说话、观察事物和行动专心一致。(2)口头或文字表述时能用类比方法。(3)全神贯注地读书和书写。(4)完成教师布置的作业后，有兴奋的表现。(5)敢于向权威挑战。(6)习惯于寻找事物的各种原因。(7)精细地观察事物。(8)能从他人的谈话中发现问题。(9)从事创造性活动时废寝忘食。(10)能发现问题和发现与问题相关的各种关系。(11)除了日常基本生活，平时都在探究问题。(12)好奇心强。(13)有自己独特的实验方法和发现方法。(14)有所发现时精神异常兴奋。(15)能预测结果，并正确地验证结果。(16)不气馁。(17)经常思考事物的新答案、新结果。(18)具有敏锐的观察力和提出问题的能力。(19)学习上有自己关心的研究问题。(20)除了一种方法外，能从多方面来探究它的可能性。(2l)能不断产生新设想，在娱乐闲暇时也能产生新的设想。 (张明撰程胡吴万森审)
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条