3) educational medium
教育媒体
1.
Through questionnaire and analysis of electronic reading room applied in clinical teaching, the results indicate that it is helpful in improving educational efficiency and fostering new type personnel with high quality and great abilities by employing the multi dimensional education circumstances based on modern educational medium.
对电子阅览室在临床教学中的应用进行了问卷调查与结果分析 ,表明利用现代教育媒体构筑起的全方位教学环境 ,有助于教学效率的提高 ,有助于培养素质高、能力强的新型人才。
2.
The development of education technology includes both material and non-material ones, which constitutes two obits in its development, namely educational medium and systematically approach.
它构成了教育技术发展的两条主要线索,即教育媒体和系统方法。
4) educational media
教育媒体
1.
Make Full Use of Educational Media Promote English Teaching for Children;
充分运用教育媒体,促进幼儿英语教学
2.
The rational pattern between the educational media and teaching effect is determined by the essential factor at the core of the district economic environment,the individual quality of learners and the designing of course itself,etc.
远程开放教育中媒体选用和教学效果之间的合理架构离不开地区经济环境、学习者个体素质、课程本身的设计等核心要素,教育媒体选用的多元化,是确立学习者在适合的环境,选用合适的教育媒体,达到最优的教学效果的前提。
3.
The education media can be divided into two types: traditional educational media and modern educational media.
教育媒体可分为传统教育媒体和现代教育媒体两大类 ,应在充分认识教育媒体与人的关系的基础上 ,选择具体的媒体加以应
5) instructional media
教育媒体
1.
Microteaching is a type of teaching method which can systemically train normal college students to master some teaching skills, and the instructional media is the physical base of Microteaching.
微格教学是系统培训师范生教学技能的一种教学方法,而教育媒体是进行微格教学的物质基础。
6) media education
媒体教育
1.
The paper expounds the importance and necessity of media education from its background and significance.
本文分析了国内开展媒体教育的背景及其重要意义,介绍了国际上具有代表性的国家和地区其媒体教育发展概况以及推动媒体教育发展的课程、教学活动和政策,从中得出通过“由下而上的自发性运动”把媒体教育纳入正规教育体系中的启示,并进一步提出如何推动我国媒体教育的思考。
补充资料：超媒体
超媒体
hypermedia
ChQ0mGltl超媒体(hypen朴edia)一种用于表示、组织、存储、访问多媒体文档(由离散媒体和连续媒体组成的文档)的信息管理技术。是超文本概念在多媒体文档中的推广。超文本主要处理文字，但随着多媒体技术的发展广泛采用图象、图形、视频、音频等表示形式，形成了超媒体的概念。 超文本中的非线性文档结构思想最早由V.Bu sh在1945年提出。“超文本”这个术语由T.Nel阳rl于1965年发明。当时他开发了一个真正的超文本系统—xanadu。D.Englel址t是超文本研究的另一先驱者，他于1968年开发成功交互式多用户超文本系统Nl另。1975年美国卡内基一梅隆大学推出超媒体系统Z以〕(即后来的KMS)。1978年美国麻省理工学院开发出第一个超媒体视频盘。80年代开发了多个超媒体系统(如Intenll司ia，Hy-l祀r(为rd等)，并且研究工作的重点转向对超媒体参考模型(如I尧xter)的研究。90年代超媒体技术得超·59·到了广泛应用，并且网络超媒体飞速发展，将因特网作为全球信息传输载体。 超文本超文本采用了非线性的网状结构，使用户更快更精确地找到需要的信息。超文本文档不是严格按顺序的，它带有链，可以指向文档中的任一部分，也可以指向另一文档。链是附属于锚的，锚可以是一个字或一个句子。链包含访问目标文档的所有必需的信息，类似于一般书中的脚注和参考书目。超文本链和一般书中的参考书目的不同之处是链可激活，从而自动检索和显示相链接的文档。超文本文档不必按顺序阅读。文档每一部分之间存在指针，是顺序阅读下去还是跳过某一部分由阅读者任选。阅读者可以返回到原有位置或者跳过几个部分到另一部分。 超文本由“结点”和表示结点之间关系的链组成信息网络，用户可对网络进行浏览、查询、加注释等操作。 (1)结点结点是表达信息的单位。它可以表示文字、图形、图象、音频、视频、动画等。在不同系统中，它有不同的表达方法，在某些系统中，结点被分成不同的类型，而有的系统只采用一种类型的结点。 (2)链结点通过链而链接起来。结点的链接有两种方法，即索引链和结构链。索引链实现结点中的链接，结构链对层次性信息实行操作，链接的是父子结点。链能在许多层次上存在，链接的对象可以是完整的文档或者是一个文档中的关键字或文字片段。锚是文档中可以附加链的一段信息，因为超文本只涉及到文字，所以锚可以是任意字、字的集合、句子或段落。 (3)网络结点和链在超文本中构成网络。它代表了一种知识表示方法。
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参考词条