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1)  English literature reading teaching
英美文学阅读教学
2)  the teaching of course of the Selective Readings of English Newspapers and Periodicals
英文报刊阅读教学
3)  English practical articles'reading teaching
英语应用文阅读教学
4)  teaching of literature reading
文学阅读教学
1.
Therefore,the teaching of literature reading should construct aesthetic space,create a situation for taste reading,make a platform for students to show their personality and make the reading of literature classics a kind of life style for the students.
文学阅读教学应为学生的阅读构筑审美空间、创设品味阅读的情境、搭建张扬个性的平台,并让文学阅读成为学生的一种生存方式。
5)  Teaching of English reading
英语阅读教学
1.
Cultivating autonomous learning consciousness in teaching of English reading;
在英语阅读教学中培养学习者自主学习意识
2.
This paper studies the affects of structuralism,constructivism and sociocognitivism on the development of computer-assisted language learning software,and discusses aims,modes and present problems of multimedia courseware-based teaching of English reading.
论证了结构主义、认知主义和社会认知主义等外语教学理论对计算机辅助语言教学软件历史发展的影响,并探讨了多媒体课件辅助英语阅读教学的目的、模式及存在的问题。
3.
This paper discusses the resent trends in the teaching of English reading, focusing on a"strategy-based"approach in reading teaching,and analyzing the teaching situation in reading teaching.
通过对英语阅读教学现状的分析和对阅读与阅读教学的认识,提出要重视策略教学法在英语阅读教学中的运用,并就如何使用阅读策略教学法提出了自己的看法。
6)  English Reading teaching
英语阅读教学
1.
A Study on Critical Thinking and English Reading Teaching;
论批判性思维与英语阅读教学
2.
Interactive model theory and English reading teaching
相互作用模式理论与英语阅读教学
3.
This paper talks about related problems with how to improve college English reading teaching.
本文对如何进行大学英语阅读教学的相关问题加以论述。
补充资料:语文教学中发掘文学作品的教育作用


语文教学中发掘文学作品的教育作用
making use of the educational function of literary works in Chinese teaching

  语文教学中发掘文学作品的教育作用(making use of the edueational funetionof literary works in chinese teaehing)青少年学生由于缺乏经验,直接自发地从文学作品中接受教育是有限的,因此,语文教学要发挥教师的主导作用,使文学作品能对学生发挥较大的教育作用,就需要注意以下几点:(l)教师要探情、注重迁情,做到文章情、学生情、教师情的三情合一。(2)适当疏通文字、沟通今古,以促进理解,便于展开联想与想像。(3)创设情境,引导学生进入意境,产生共鸣,得到体验。创设情境既可运用直观手段创设相应气氛,也可以是提出问题造成愤徘状态。如学习《祝福》后,可以提问:鲁迅写的是祥林嫂的悲惨命运,为什么用祝福这个吉祥的词作标题?启发学生深挖主题思想,进入意境,把握艺术形象,形成共鸣。创设情境是为了诱发学生的联想和想像以获得相应的情感体验,是为了进入作品的意境引发共鸣便于内化。要努力引导学生把作品的语言文字诉诸形象,自觉调节表象形成想像,才能进入意境。这就需要引导学生发现和欣赏作品中的景物美、人物美和意境美。在想像中受到感情的熏陶、得到难以言传的美的享受,在物我相融中陶冶情操。(4)必须拨动学生情感的琴弦,要感而动之。主要是使学生通过想像的替代作用进入意境,在物我相融中受到感染,由表同而认同,将作品的高尚情操悦纳内化为自己的心灵。(5)在把美育与德育结合起来的同时,也要在美的鉴赏中进行创造性的实践活动。(6)在文学鉴赏指导中,要注意限制一些消极作用,进行正面引导。 (梁息全撰巨巫查{审)
  
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参考词条