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1)  personal quality
个人品质
2)  Individual Attributes
个人道德品质
3)  The Personal Qualities of a Teacher
教师的个人品质
4)  personality [英][,pɜ:sə'næləti]  [美]['pɝsṇ'ælətɪ]
个性品质
1.
Personality characteristics study on professional divers
职业潜水员个性品质特点调查与分析
2.
The Behavioral Event Interview, questionnaire of senior manager behavior and 16PF were used in this research to explore the competency and personality of senior managers in Chinese family firms.
结果显示:家族企业高层管理者应具备的素质特征可概括为:组织意识、主动性、自信、自我控制、信息寻求、知识学习、技术偏好、仁慈和关心员工、善于社交、指挥和影响他人、捕捉机遇并正确决策等;同时,家族企业高层管理者还具有一些与从众不同的个性品质,突出表现在聪慧性、有恒性、世故性、敢为性、持强性和自律性等方面。
5)  personal brand
个人品牌
1.
The paper tries to shape the model of a teacher s personal brand image with the Communication Identity System(CIS).
本文以交流识别系统(CIS)构建教师个人品牌形象模型,结合市场营销专业课程教学,提出教师在理念上要树立“以学生为主体、教师为主导”的教育观,提升师德修养,加强与学生的互动交流,做到知行合一,同时注重自己的职业形象,规范自己的一言一行,积极培育自己的职业竞争力,提升教学技术,加强教学反思,从而打造出自己独特和具有感召力的个人品牌形象,获得不可替代的价值。
2.
Famous teacher’s personal brand is concentrated reflection of the unique advantage of a teacher which is socially acceptable.
名教师的个人品牌,是教师某方面独特优势的集中反映,是社会广泛认同的产物。
6)  the personal production
个人作品
补充资料:道德品质
      表征个人道德的总体特点的范畴。简称品德。指体现一定社会或阶级的道德要求,并具有稳定性倾向的个人的道德意识和行为的特点。道德品质表现在:①道德意识,包括道德认识、道德情感、道德意志、道德信念等;②道德行为,包括道德言语、道德行动和道德习惯等。道德意识引起并调节人们相应的道德行为,道德行为实现、巩固和深化人们相应的道德意识,二者综合构成一个人的道德品质状况。历史上各种伦理学说都根据其所代表的社会或阶级的道德原则和规范,提出相应的道德品质的范畴体系。 如中国古代的儒家,提出了以 "仁"为核心的,包括"智、仁、勇","恭、宽、信、敏、惠"和"温、良、恭、俭、让"等道德品质的范畴体系。同人的其他品质或品性相比,道德品质的一般特征是综合体现一定社会或阶级的道德要求,高度凝结着个人自觉的意志和信念,并因此表现为道德行为总体的稳定倾向。马克思主义伦理学认为,现实社会关系状况是道德品质形成和发展的客观基础,参加社会实践是道德品质形成和发展的根本途径,个人的主观努力和自我修养是道德品质形成和发展的内在条件。对于共产主义道德品质的形成来说,更应注重于参加革命实践、接受共产主义教育和自我道德修养。
  

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