2) error consistency
误差一致性
3) uniform error slice
一致性误差分层
4) uniform error
一致误差
1.
The prob- ability distributions of busy periods and non-idle periods for the two subsystems and the whole network are studied and their algorithms with uniform error are derived.
本文考虑了匹配排队网络 ＰＨ／Ｍ／ｃ→ｏＰＨ／ＰＨ／１，研究了两个子系统和整个网络的忙期与非闲期的概率分布，得到了具有一致误差的算法。
5) disparity consistency
视差一致性
1.
Stereo matching and occlusion detection is analyzed in disparity space explicitly, and the concept of disparity consistency is introduced after the analysis of some commonly used constraints and some cases of occluding.
在视差空间内分析了立体视觉中的遮掩与匹配问题后 ,针对已有的双目立体匹配约束规则的缺陷 ,提出了基于视差空间左右视线冲突检测的视差一致性约束的概念 。
6) magnetic error
磁致误差
1.
Based on the theory of horizontal pendulum, the theoretical function model of magnetic error of self adjusting level is deriveted, and observation equation in geomagnetic field is set up.
利用物理摆原理导出了自动安平水准仪磁致误差的理论函数模型，建立了地磁场中的观测方程。
2.
On the basis of analyzing the cause of magnetic error of precise compensator level,it is recomended that a set of magnetic error testing equipment is developed and an integral test method is formed.
分析了精密补偿器水准仪磁致误差的成因，介绍了研制的一套磁致误差检测设备以及完整的检测方法。
补充资料：教育影响连贯性和一致性原则
德育原则之一。连贯性是指社会主义思想品德教育的内容和要求应循序渐进，前后连贯，有目的、有计划、有系统地进行；一致性是指校内全体教职工、各种学生组织，以及校外教育机构、家庭、社会同学校的教育要求都要互相配合、步调一致。思想品德教育的不连贯和教育要求的不协调，是造成教育效果不大，甚至完全无效的重要原因之一。
学生思想品德的发展是有阶段性的，不同阶段有它特殊的矛盾，各阶段之间又是互相联系的。因此，对学前、小学、初中和高中学生进行思想品德教育，应注意教育内容的相互衔接和前后连贯，体现出螺旋式的上升，即便在同一个阶段的思想品德教育内容和要求，也不能忽视前后的连贯性，而要逐步提高。
学生思想品德的成长，是学校、家庭和社会多方面影响的结果。在中国社会主义制度下，家庭、社会影响和学校教育理应是一致的。但是，由于社会和历史的原因，家庭、社会不可避免地或多或少地存在一些与学校教育不一致的因素 。因此 ，要求校内共产主义青年团、中国少年先锋队、学生会等各种学生组织和全体教职工都要把思想品德教育的要求、内容统一于社会主义教育目的之下；要求学校发挥专门教育机构的职能，同家庭建立多种形式的联系，统一思想，密切配合；学校应采取措施，对社会的影响加强控制和调节，把社会中的积极因素，组织到学校思想品德教育过程中来。教师在保持、维护思想品德教育的连贯性和一致性中起着主导作用。
学生思想品德的发展是有阶段性的，不同阶段有它特殊的矛盾，各阶段之间又是互相联系的。因此，对学前、小学、初中和高中学生进行思想品德教育，应注意教育内容的相互衔接和前后连贯，体现出螺旋式的上升，即便在同一个阶段的思想品德教育内容和要求，也不能忽视前后的连贯性，而要逐步提高。
学生思想品德的成长，是学校、家庭和社会多方面影响的结果。在中国社会主义制度下，家庭、社会影响和学校教育理应是一致的。但是，由于社会和历史的原因，家庭、社会不可避免地或多或少地存在一些与学校教育不一致的因素 。因此 ，要求校内共产主义青年团、中国少年先锋队、学生会等各种学生组织和全体教职工都要把思想品德教育的要求、内容统一于社会主义教育目的之下；要求学校发挥专门教育机构的职能，同家庭建立多种形式的联系，统一思想，密切配合；学校应采取措施，对社会的影响加强控制和调节，把社会中的积极因素，组织到学校思想品德教育过程中来。教师在保持、维护思想品德教育的连贯性和一致性中起着主导作用。
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条