1) A Text-book of Psychology
《心理学教科书》
4) science textbook
理科教科书
1.
But the science teachers epistemology beliefs level is to a large extent subjected to the influence of the current science textbooks.
要引领学生具备比较精致的认识论信念,理科教师必须具有精致的认识论理解,而理科教师的认识论信念水平在很大程度上受到了现行理科教科书的影响。
2.
Strategies of reconstructing science textbooks discourse of nature of science include changing point of understanding to reconstruct epistemotogical paradigm,distin.
理科教科书的科学本质文本话语影响着教师的观念和教学行为。
3.
Fostering students spirit of science is one thing of great significance, and the science textbooks are important tool for its education.
理科教科书是对学生进行科学精神教育的重要工具，要准确地评价理科教科书在这方面做得如何，以改进理科教科书的编制，充分发挥其重要作用，需要有相应的评价指标体系。
5) science textbook
科学教科书
1.
As a matter of fact, the discourse structure of science textbooks implies the ideological question - "Whose knowledge is the most valuable?" Compared with that of social science, the ideological function of science textbooks is comparatively more concealed.
科学教科书的话语结构其实隐喻着“谁的知识最有价值”这一意识形态的问题,只是科学教科书的意识形态功能相对于人文社会科学来讲,更加隐蔽。
6) psychology of teaching of social disciplines
社会学科教学心理学
补充资料：《心理学教科书》
E.B.铁钦纳著。纽约麦克米兰出版公司1909～1910年第一版。1932年有K.索菲亚和铁钦纳的修订本。本书体现了铁钦纳构造心理学的体系观点，阐述了构造心理学关于研究对象、任务和方法的基本主张。
本书以J.洛克的经验论为出发点，认为"一切人类知识得自人类的经验；没有别的知识来源。"并主张一切科学的对象都是经验，物理科学的对象是不依赖于经验者的经验，心理学的对象是依赖于经验者的经验。很明显，这种关于科学对象的提法是受了R.阿芬那留斯的"独立经验"和"从属经验"的影响，混淆了主客观的界限和关系。在心身问题上，铁钦纳认为心理过程是身体过程的对等物。这种说法，没有摆脱心身平行论的影响。作者在书中虽然承认神经过程是心理过程的条件,但不说心理是脑的机能或产物。本书继承了W.冯特内容心理学的基本思想，认为心理学的主要任务有：①把意识过程分析为各个元素；②找出各个元素互相结合的方式和规律；③把这些元素与其生理条件联系起来。还引出了3种意识状态:感觉、意象和感觉是知觉的元素；意象是观念的元素；感情是情绪的元素。这些心理元素还可以分为品质、强度、持续性和清晰性等属性。作者在书中强调内省法是心理学的基本方法；主张内省应在严格的实验室条件,由训练有素的被试来做,才能得出可靠的资料。还认为，在内省过程中被试应观察心理过程本身,不能观察它的意义,否则就是犯所谓"刺激错误",即误以刺激或物体为感觉。作者在书中明确主张心理学是一门纯科学，因此，在研究范围和领域方面具有较明显的狭隘性。本书所体现的构造心理学的学派观点比较严谨，文字流畅明快，是20世纪初期一本比较著名的教科书。
本书以J.洛克的经验论为出发点，认为"一切人类知识得自人类的经验；没有别的知识来源。"并主张一切科学的对象都是经验，物理科学的对象是不依赖于经验者的经验，心理学的对象是依赖于经验者的经验。很明显，这种关于科学对象的提法是受了R.阿芬那留斯的"独立经验"和"从属经验"的影响，混淆了主客观的界限和关系。在心身问题上，铁钦纳认为心理过程是身体过程的对等物。这种说法，没有摆脱心身平行论的影响。作者在书中虽然承认神经过程是心理过程的条件,但不说心理是脑的机能或产物。本书继承了W.冯特内容心理学的基本思想，认为心理学的主要任务有：①把意识过程分析为各个元素；②找出各个元素互相结合的方式和规律；③把这些元素与其生理条件联系起来。还引出了3种意识状态:感觉、意象和感觉是知觉的元素；意象是观念的元素；感情是情绪的元素。这些心理元素还可以分为品质、强度、持续性和清晰性等属性。作者在书中强调内省法是心理学的基本方法；主张内省应在严格的实验室条件,由训练有素的被试来做,才能得出可靠的资料。还认为，在内省过程中被试应观察心理过程本身,不能观察它的意义,否则就是犯所谓"刺激错误",即误以刺激或物体为感觉。作者在书中明确主张心理学是一门纯科学，因此，在研究范围和领域方面具有较明显的狭隘性。本书所体现的构造心理学的学派观点比较严谨，文字流畅明快，是20世纪初期一本比较著名的教科书。
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条