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1) interpreting of texts
教材研读
2) Intensive Reading materials
精读教材
1.
In this paper,we analyzed the possibility of choosing literary works as intensive reading materials for lower grade English majors from the viewpoint of Metafunction,And we did a questionnaire investigation among lower grade English majors to analyze the necessity of raising the proportion of literary works in intensive reading materials.
文章从Halliday的元功能思想入手,分析了在英语专业低年级精读教材中选用文学作品的可行性。
2.
The construction of the teaching materials for Chinese as a second language is the core of Chinese as a foreign language enterprises, it is also the center link of international Chinese promotion, especially takes the intensive reading materials as the most important one.
而其中尤以精读教材为重中之重。
3) Selected Reading of Teaching Material
教材导读
4) reading textbook
阅读教材
1.
Acquisitioning Exercises Researching of Reading Textbook in Secondary School;
中学阅读教材习得性习题探究
2.
This study sets out to construct a general model for evaluating English reading textbooks.
本文以教材评估理论以及其他相关理论,包括大纲设计、教学法和阅读为基础,既考虑教材内的因素,又考虑教材外的因素,提出了评估英语阅读教材的大致模式。
5) reading materials
阅读教材
1.
This article makes an analysis of Chinese reading materials for bilingual teacher training and puts forward some suggestions as to how to optimize the materials.
本文对“双语”师资培训中使用的汉语阅读教材进行了一些分析,并提出了改进的几点建议。
2.
In order to improve the students reading standards and to increase their ability to study English independently in reading teaching,it is necessary to cultivate the students by developing reading interests,forming good reading habits,building up vocabulary accumulation,choosing suitable reading materials,skillfully mastering reading techniques and other means.
在阅读教学中,为提高学生英语水平,并由此增强学生的英语自学能力,通过培养学生的阅读兴趣,养成良好的阅读习惯,增加词汇积累,选择适当的阅读教材,熟练掌握阅读技巧等方法和手段是必须的。
3.
This paper explores the culture-based method in extensive-reading course in view of relationship between language and culture and that between culture and teaching,presenting its necessity and feasibility and suggesting compiling the reading materials with different items of culture to suit culture-based teaching method.
文章在语言与文化,文化与教学的关系上探讨了阅读中的文化教学,阐述了文化教学在阅读课程中的必要性和可行性,提出建立以文化教学相匹配的以文化项目为导向的阅读教材。
6) teaching material reading
教材阅读
1.
In distance education, teaching material reading has become the main means of talking, and it is also the main way for students to learn.
在远程开放教育中,学生的教材阅读已上升到教学手段系列的主力位置,是学生自主学习的重要途径,其能力培养正是素质教育的追求目标之一;为此,特针对电大学生的教材阅读策略及其应用作了系统研究,改变了以往简单地将阅读能力归结为隐性知识的看法,通过其程序和方法的设定,已将其外显为一种可以言传、可以让广大学生学会的知识。
补充资料：沈从文精读
沈从文精读——汉语言文学原典精读系列 图书作者： 张新颖 著 出版社： 复旦大学出版社 isbn： 7309046641 出版时间： 2005-9第1版 印刷时间： 2005-9第1次印刷 开 本： 16 价 格(元)： 27 本书通过文本细读的方法，一方面把注意力引向作品本身，发掘和探讨其丰富性和复杂性；同时却并不孤立地看待作品；而是在写作活动的接续和变化中。勾勒出沈从文一生三个阶段的三种形象：“得其自”的文学家、痛苦的思想者和处在时代边缘却进入历史深处的实践者。并且通过作品的分析，揭示出这三种形象之间的过渡、转换和内在关联。 作者立意不在重复和固化已有的关于沈从文的叙述模式，而试图拓展阐释的空间，重新认识沈从文的文学、思想和实践，重新认识沈从文和二十世纪中国。 ★ 书摘 目 录 导论 沈从文与二十世纪中国 一、三个阶段，三种形象 二、重新认识他的文学 三、从文学到痛苦的思想 四、偏离时代却走入历史文化深处的个人实践 沈从文(1902-1988）原名沈岳焕，苗族湖南凤凰县人，14岁时，他投身行伍，浪迹湘川黔边境地区，1924年开始文学创作，抗战爆发后到西南联大任教，1946年回到北京大学任教，建园后在中国历史博物馆和中国社会科学院历史研究所工作，主要从事中国古代服饰的研究，1988年病逝于北京。 沈从文一生共出版了《石子船》、《从文子集》等30多种短集小说集和《边城》，《长河》等6部中长篇小说，沈从文是具有特殊意义的乡村世界的主要表现者和反思者，他认为“美在生命”虽身处于虚伪、自私和冷漠的都市，却醉心于人性之美，他说：“这世界或有在沙基或水面上建造崇楼杰阁的人，那可不是我，我只想造希腊小庙。选小地作基础，用坚硬石头堆砌它。精致，结实、对称，形体虽小而不纤巧，是我理想的建筑，这庙供奉的是“人性”（《习作选集代序》)。 沈从文的创作风格趋向浪漫主义，他要求小说的诗意效果，融写实、纪梦、象征于一体，语言格调古朴，句式简峭、主干凸出，单纯而又厚实，朴纳而又传神，具有浓郁的地方色彩，凸现出乡村人性特有的风韵与神彩。整个作品充满了对人生的隐忧和对生生命的哲学思考，如他那实在而又顽强的生命，给人教益和启示。 沈从文创作的小说主要有两类，一种是以湘西生活为题材，一种是以都市生活为题材，前者通过描写湘西人原始，身然的生命形式，赞美人性美；后者通过都市生活的腐化堕落，揭示都市自然人性的丧失。其笔下的乡村世界是在与都市社会对立互参的总体格局中获得表现的，而都市题材下的上流社会“人性的扭曲”他是在“人与自然契合”的人生理想的烛照下获得显现，正是他这种独特的价值尺度和内涵的哲学思辨，构起了沈从文笔下的都市人生与乡村世界的桥梁，也正由于这种对以金钱为核心的“现代文学”的批判，以及对理想浪漫主义的追求，使得沈从文写出了《边城》这样的理想生命之歌。 中篇小说《边城》是他的代表作，寄寓着沈从文“美”与“爱”的美学理想，是他表现人性美最突出的作品，通过湘西儿女翠翠恋人傩送的爱情悲剧，反映出湘西在“自然”、“人事”面前不能把握自己的命运，一代又一代重复着悲涂的人生，寄托了作者民族的和个人的隐痛。 凤凰，了解凤凰，是从沈从文开始的。1902年12月28日，我国著名作家、历史学家、考古学家沈从文先生诞生在凤凰古城中营街的一座典型的南方古四合院里。四合院是沈从文先生曾任清朝贵州提督的祖父沈宏富于同治五年（1866年）购买旧民宅拆除后兴建的，是一座火砖封砌的平房建筑。四合院分前后两进，中有方块红石铺成的天井，两边是厢房，大小共11间。房屋系穿斗式木结构建筑，采用一斗一眼合子墙封砌。马头墙装饰的鳌头，镂花的门窗，小巧别致，古色古香。整座建筑具有浓郁的湘西明清建筑特色。 说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条
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