1) game art
游戏美术
1.
This thesis summarized two characters of game art form analyzing its technique that is abnegating the perspective rules and enhancing structure relation,abnegating light and shadow of painting and enhancing the material and texture.
本文通过对游戏美术制作技术的分析总结出其美术领域的两个特征,即透视规律的舍弃与结构关系的强化以及光影空间关系的抛弃与材质、肌理、纹理表现的凸显。
2) aesthetic play
审美游戏
1.
Because school education and aesthetic play have the identity essentially,we can combine them organically in practical activities.
审美游戏是人类特有的一种融创造性、娱乐性和教育性为一体的活动,由于学校教育和审美游戏在本质上具有同一性,因而在实践活动中可以将二者有机地结合起来。
3) pastime aesthetics
游戏美
4) art-game
艺术游戏
1.
However,Wittgenstein and Gadamer respectively created the notion of "language-game" and "art-game" in western modern aesthetics.
但在西方现代美学中,维特根斯坦和伽达默尔分别创制了语言游戏和艺术游戏的概念。
5) the aesthetic Play assumption
审美游戏说
6) the theory of aesthetic game
审美游戏论
补充资料：管理审美心理中介
管理审美心理中介
aesthetic psychological medium of management
个中介系列里面。 (林兆其撰国巫固审)管理审美心理中介(a es止e桩e psyehologiealmedium of management)学校管理的审美因素到师生员工美感渐成的过渡环节，包含审美感觉、审美知觉和审美表象的和谐运动的系列。从美感效应生成的机制来看，管理者所提供的管理中的审美媒介能否作用于师生员工，要受他们审美的历史层次和心理层次所制约，美感效应就是在与这两个中介层次的交融中形成的。个体的审美心理能力是在人类总体审美实践的历史积淀的基础上，通过后天个人的审美活动实践获得、发展和逐步完善起来，并成为审美心理的深层结构。在某次具体的审美活动中，美感效应的形成是心理组织作用的结果。审美心理中介系列里蕴藏着审美主体的巨大能动性。借助于格式塔心理学派的“场”概念，皮亚杰的S一认T)一R公式，即一定刺激(S)被个体同化认)于认知结构(T)中，才能对刺激(S)作出反应(R)，对管理美育中的美感反应过程提出如下公式::TS才AT之R。其中，S是管理中美的信息系统，作为刺激丛作用于师生员工大脑。A代表师生员工(受教者)的心理文化结构。T代表其心理组织功能，包括对刺激的顺应和同化功能。R代表美感效应渐成，即美育功效的生成。管理美育作为一种审美心理活动，其作用的发生及取得的效果，奥秘就隐藏在AT这
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条