1) mathematics values
数学价值观
1.
Fostering polytechnic students\' mathematics values is one of the contents for improving the effects of mathematics teaching.
高职学生数学价值观的培养是提高数学课程教学效果的主要内容之一,只有在充分认识和理解数学价值观的前提下,才有可能对学生的数学价值观进行培养,从而进一步提高学生学习数学课程的积极性。
2) mathematics education values
数学教育价值观
1.
As the emergence of mathematics education values was the historical and cultural outcome, there exist in history the science-based values and the humanity-based values in mathematics education.
数学教育价值观的形成是历史和文化的产物,历史上存在着科学主义和人文主义两种不同的数学教育价值观。
3) Scientific values
科学价值观
1.
According to characteristics of subject of earth science, combining with requirement of diathetic education, this paper suggests that the earth science should exert its subject advantages to improve the scientific values of undergraduates and to bring up more talents with creative ability.
本文根据地球科学的学科特点,结合素质教育的基本要求,认为大力提倡素质教育的过程中地球科学应该发挥自身的学科优势,提高大学生的科学价值观,培养具创新能力的人才。
2.
At present,in order to foster scientific values of freshmen of universities,we should give prominence to the principle and establish ideal faith,carry forward dedication spirit.
当前,培育大学新生科学价值观要突出根本,在坚定理想信念、弘扬爱国奉献精神的教育中培育人生价值观,同时,要强化教育内容的针对性和实效性,努力拓展实践教学平台,促进思想教育工作效益的提高。
4) school values
学校价值观
1.
By explaining the two concepts of harmonious campus culture and the School values ,the paper aims to analyze the internal relationship existing in the two concepts,explore the dialectical relationship between them,form the scientific school values and guide the construction of harmonious campus culture.
本文通过阐释"和谐校园文化"与"学校价值观"两个概念,剖析二者之间存在的内在联系,探讨了构建和谐校园文化与学校价值观之间的辩证关系,并提出通过建立科学的学校价值观来指导和谐校园文化的构建。
2.
So school values are core ofschool culture.
价值观是文化的核心，学校价值观是学校文化的核心。
3.
The formation of School values consists of two major steps: the establishment of the school values and the nurturing of schools values .
学校价值观是一种以学校为主体的价值观念,是在学校中占主导地位的,为学校绝大多数师生员工所共有的、关于教育、教学和管理等客观对象的意义的总的观点和看法。
5) Confucianism values
儒学价值观
1.
Zhang zai reconstructs Confucianism values from the vision of neo-Confucianism in Song dynasty.
张载以独特的理学视角,对儒学价值观进行了重构。
6) teaching values
教学价值观
1.
There is still certain distance between teaching values and the overall requirement of times.
教师的教学价值观与时代的总体要求还有一段距离。
2.
The teaching values are the criteria the teachers adopt during their teaching practice and the determinative elements of teachers teaching behaviors, which serve as the guide lines for their teaching ways, the course contents and the teaching process as well.
教学价值观是教师在其教学实践中所信奉和遵循的关于教育价值的准则,是决定教师教育行为的深层因素,指导着教师的教学方式、教学内容、教学过程等一系列内容。
补充资料：价值观教育
价值观教育
values educations
价值观教育(va一ues edueations)按照一定社会或阶级的要求，以教育的方式有目的、有计划、有组织地把符合社会要求的思想、价值观以及道德规范转化为个体的思想意识和道德品质的教育。在教育过程中，教育者要根据个体的心理规律采取科学、有效的教育方法。5.西蒙从认知、情感和行动三个方面提出了建立价值观的七个因素。尤为强调情绪和情感因素的作用。科尔伯格将个体道德判断的发展分为六个阶段，认为教育的基本目的是促进这些阶段的发展。 (赵娟撰成立夫审)
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参考词条