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1)  district-level teaching and research activities
区级教研活动
2)  regional teaching and research activity
区域性教研活动
3)  instructional research activity
教研活动
1.
With the development of ITin education,Virtual instructional research activity is becoming a kind of new orˉganizational form of instructional research.
虚拟教研活动是应运信息时代而产生,是一种全新的教学研究组织形式,当前迫切需要对迅速发展的“虚拟教研活动”进行系统化、理论化的反思和总结,深入探讨从虚拟教研活动的起源、发展条件、发展阶段及特点,并由此揭示虚拟教研活动的特点、功能及组织管理方式,以此指导各种“虚拟教研活动”的健康发展。
2.
One of the opportunities embodies in virtual instructional research activity and virtual instructional research centre.
这种机遇的一个突出表现,就是由具有较高信息素养和创新精神的新一代中小学教师在国际互联网上所创建的跨时空“虚拟教研活动”和“虚拟教研中心”。
4)  teaching and researching activities
教研活动
1.
The paper makes several comments on teaching and researching activities, guides teachers how to carry out the activities, and analyses the request of these activities.
针对教研组的教研活动的科学开展提出见解,指导教师如何更好地进行活动,对其中的要求逐一进行分析。
2.
To develop teaching and researching activities effectively plays an important role in improving teaching quality and teaching capacity.
有效地开展教研活动对提高教学质量和教学能力有着十分重要的作用。
3.
The necessity and feasibility of "speaking lesson" are brought forward in the high vocational institute by practice,and on this basis,we illustrate more the meaning,content,type,function and directive principle and so on,a new route is explored for the teaching and researching activities to the high vocational institute.
提出了“说课”在高职院校教研中的必要性和可行性,从理论上阐明了“说课”的涵义、内容、类型、作用以及指导原则等,为高职院校的教研活动探索了一条新的途径。
5)  teaching research
教研活动
1.
Teachers can improve their teaching quality by the activity of teaching research.
 教师通过教研活动不仅可以提高教学质量,更重要的是用先进的教育思想武装自己,使教师自觉得参与到教育改革中来。
2.
In carrying out teaching research,awakening teachers consciousness of reflection, developing teachers ability of reflection will favor organizing teaching research and improve the comprehensive quality of teachers by expediting the transformation of teachers from traditional characters to modern images.
教研活动呼唤反思性实践。
6)  district teaching and research section
区级教研室
1.
Facing to this change, functions and original values of district teaching and research section must be rearranged.
面对这一变革,区级教研室的职能及其原有的价值体系必须重新排序。
补充资料:四川卧龙级国家级自然保护区

四川卧龙级国家级自然保护区

位于四川省阿坝藏族自治州汶川县境内,面积20万公顷,1975年经国务院批准建立,1980年加入联合国教科文组织国际“人与生物圈”保护区网,主要保护对象为大熊猫及森林生态系统。

本区地处岷江上游、邛崃山的东坡,属中亚热带湿润气候,最高峰海拔6250米,相对高差达5000米,为青藏高原向四川盆地过渡的高山峡谷区。本区的地带性植被属于中亚热带常绿阔叶林,但随着海拔的升高而形成的水热条件的变化,植被类型相应出现有规律的垂直变化。

在海拔2100-3600米的温带针阔叶混交林带和亚高山针叶林带,云杉、冷杉林下生长成片茂密的箭竹,为珍稀孓遗动物大熊猫最适宜的生存环境。本区动植物区系组成复杂,资源丰富,高等植物有1810种,其中国家重点保护植物有珙桐、香果树、连香树、红豆杉等;高等动物有348种,其中国家重点保护动物有大熊猫、金丝猴、羚牛、白唇鹿等40多种。保护区建立以来,在大熊猫保护和研究方面取得了显著成绩,已成了大熊猫研究的中心。

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