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1)  means of movement theory
活动手段说
2)  means of working theory
劳动手段说
3)  Viewpoint of Way
手段说
4)  persuasive means
劝说手段
1.
However, the research on persuasive means in advertising language from the angle of western rhetoric is rarely seen.
国内外学者从语用学,语义学,社会语言学等角度对广告语言进行了广泛深入的研究,而从西方修辞学视角对广告语言中的劝说手段的研究却很少见。
5)  An illegal activity; a racket.
不合法的活动;非法手段
6)  synonymous device
同义手段说
1.
From the aspect of creative translation of vocabulary, this essay expounds the application of the theory of"synonymous device" in translating Chinese classic poetry into English.
本文从词汇方面的创造性翻译论述了“同义手段说”在汉诗英译中的应用。
补充资料:智力活动分阶段形成说


智力活动分阶段形成说
theory of intellectual activity formed by stages

  智力活动分阶段形成说(t heoryofintelleetual aetivity formed by stages)苏联著名心理学家n.只.加里培林在20世纪50年代提出的关于智力活动形成的理论。其基本观点是:“智力活动是外部的、物质活动的反映”,“是外部物质活动向反映方面—向知觉、表象和概念方面转化的结果”。这种转化过程是通过一系列的阶段来实现的。该学说最早是作为探讨人的心理活动的发生学问题而提出来的。它源于苏联心理学家维果茨基20世纪20年代末和30年代初提出的关于人的心理机能的三个基本观点:(l)人类心理活动本性的社会、历史性观点。(2)文化发展论。(3)内化说。后来列昂节夫、加里培林等人继承了维果茨基关于人的心理活动的社会、历史性观点,把人的心理活动看成是人的活动的特殊形式,把人的心理看成是社会发展过程中由物质生活(心理内容)、外部物质活动改造成为内部活动、意识活动(心理形式)的发展结果。他们把活动的结构及其内化问题作为研究的中心任务。在此基础_L,由加里培林提出了智力活动分阶段形成的学说,回答了外部的物质活动如何转化为内部的、心理活动的问题。智力活动的形成需要经过五个基本阶段:(l)活动的定向阶段,即“构成动作的定向基础的图式阶段”。(2)物质或物质化活动阶段,即“活动以物质或物质化形式形成的阶段”。(3)出声的外部言语活动阶段,即活动离开了它的物质或物质化的客体,以出声的外部言语形式来完成实在活动的阶段。(4)不出声的外部言语阶段,即以不出声的外部言语形式来完成活动的阶段‘(5)内部一言语活动阶段,是活动达到智力水平的最后阶段,即智力活动达到自动化和难于自我觉察的阶段。1975年加里培林及其同事塔雷金娜认为,还必须在最早增加一个阶段,即建立必要的学习动机阶段。 (赵万火冲撰戚立夫审)
  
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参考词条