1) inductive dimension
归纳维数
2) weak inductive dimension
小归纳维数
3) inductive thinking
归纳思维
1.
By inquiry teaching, not only improve the students inductive thinking ability, but also make greater progress in improving students ability in obtaining, proces.
归纳思维是逻辑思维的重要组成部分,归纳思维能力的培养是初中物理教学的目的之一,本研究课题是在物理新课程改革要求下、从我国初中物理教学实际出发,通过探究教学,培养初中学生的归纳思维能力,并进一步培养学生获取、处理、应用物理知识的能力。
5) induced mathematics
归纳数学
1.
Being directed against the tendency of stressing deduction at the expense of induction, this paper analyzes the nature of induction, the attributions of induced mathematics and the value of induced mathematics to teaching method.
归纳与演绎是数学的两个面孔 ,针对传统教学偏演绎轻归纳的倾向 ,分析了归纳的本质、归纳数学的属性及归纳数学的教学法价值 ,为数学教改提供依
补充资料：不完全归纳推理
“完全归纳推理”的对称。以关于某类事物中部分对象的判断为前提，推出关于某类事物全体对象的判断做结论的推理。在归纳推理中，完全归纳推理是不多的，不完全归纳推理则是大量的。有两种：(1)简单枚举归纳推理，这是或然性推理；(2)科学归纳推理，这是必然性推理。
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条